เหยื่อที่ไม่ชัดเจนอีกรายของการแพร่ระบาด? ความทรมานของนักเรียนครูและผู้ปกครอง

จากการศึกษาของ Polish Society for Media Education Foundation Dbam o My Coverage Foundation และ Orange Foundation พบว่าการระบาดของไวรัสโคโรนาส่งผลเสียต่อครูนักเรียนและผู้ปกครอง ทุกคนเห็นพ้องกันเกี่ยวกับการเสื่อมสภาพของความสัมพันธ์และความเป็นอยู่ที่แย่ลง

การศึกษาวิจัย "การเรียนรู้ทางไกลและการปรับตัวให้เข้ากับสภาพสังคมในช่วงที่มีการแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา" ดำเนินการระหว่างวันที่ 12 พฤษภาคมถึง 12 มิถุนายนในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา 34 แห่งทั่วโปแลนด์ นักเรียน 1284 คนครู 671 คนและผู้ปกครอง 979 คนเข้าร่วม

แสดงให้เห็นว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่บอกว่าความสัมพันธ์และความเป็นอยู่ของพวกเขาแย่ลงเมื่อเทียบกับช่วงเวลาก่อนการแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา นอกจากนี้ตามที่ครูมากกว่าครึ่งกล่าวว่าควรทำซ้ำเนื้อหาที่กล่าวถึงในระหว่างการเรียนทางไกล

ข้อสรุปอื่น ๆ ของการศึกษาคืออะไร?

1. 50% ของนักเรียนที่ตอบแบบสำรวจให้คะแนนบทเรียนออนไลน์ว่าน่าสนใจน้อยกว่าบทเรียนแบบดั้งเดิมก่อนการแพร่ระบาด

2. การเตรียมครูและโรงเรียนสำหรับการเรียนทางไกลได้รับการประเมินว่าดีโดยผู้ปกครองเกือบ 60% ในขณะที่ครู 45% ระบุว่ามีความพร้อมสำหรับการเรียนทางไกลในระดับต่ำและปานกลางและ 40% เป็นอย่างน้อยที่สุดในระดับที่ดี

3. ครูมักใช้วิธีการสอนเช่น:

• การดูภาพยนตร์
• การนำเสนอ,
• เผยแพร่เนื้อหา

และไม่บ่อยนักเมื่อใช้วิธีการเปิดใช้งานเช่น:

• แบบทดสอบ
• แบ่งออกเป็นกลุ่ม
• ออนไลน์ทำงานร่วมกัน

นักเรียนครึ่งหนึ่งที่ถูกสำรวจประเมินว่าบทเรียนระยะไกลมีเสน่ห์น้อยกว่าก่อนการแพร่ระบาด

Maciej Dębskiประธาน Dbam o My Range Foundation นักวิจัยจากมหาวิทยาลัยGdańskแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลการวิจัยว่า - บางทีนี่อาจเป็นโอกาสที่พลาดไปซึ่งเกี่ยวข้องกับการที่ไม่มีใครเตรียมครูสำหรับการศึกษาทางไกล นอกจากนี้เขายังกล่าวเพิ่มเติมว่าโดยทั่วไปแล้วการศึกษาทางไกลเป็นไปในเชิงลบดังที่เห็นได้จากอนึ่ง การรับรู้ของครูมากกว่าครึ่งหนึ่งว่าเนื้อหาการสอนที่ให้จากระยะไกลควรทำซ้ำทั้งหมดหรืออย่างน้อยบางส่วน

4. ในระหว่างการศึกษาทางไกลผู้ปกครอง 25% และครู 30% ต้องซื้ออุปกรณ์บางอย่างหรือแพ็คเกจอินเทอร์เน็ตด้วยตัวเอง นอกจากนี้ครูและผู้ปกครองครึ่งหนึ่งต้องเรียนรู้วิธีใช้เครื่องมือสื่อสารใหม่ ๆ เช่น:

• แชท
• กลุ่มสนทนา
• แพลตฟอร์ม e-learning

ส่งผลให้ครูประเมินความสามารถด้านดิจิทัลได้ดีขึ้นเมื่อเทียบกับช่วงเวลาก่อนการระบาด

บทความแนะนำ:

5.ความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจและร่างกายที่แย่ลงเป็นที่สังเกตในหมู่ครูและผู้ปกครอง ในหมู่นักเรียนมีการประกาศดังกล่าวโดยประมาณ 50% ของพวกเขามีเพียง 17% เท่านั้นที่ยอมรับว่าสุขภาพจิตและร่างกายของพวกเขาดีขึ้น

Maciej Dębskiสรุปไว้ดังนี้ - การมีข้อมูลมากเกินไปถูกขังอยู่ที่บ้านไม่มีความสัมพันธ์กับผู้อื่นเวลาอยู่หน้าจอที่ขยายออกไปมีส่วนอย่างมากที่ทำให้ความเป็นอยู่ที่ดีในทุกกลุ่มแย่ลง

6. การสำรวจยังแสดงให้เห็นจำนวนชั่วโมงที่ใช้หน้าจอคอมพิวเตอร์หรือโทรศัพท์เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ในขณะที่มีครูเพียง 6% เท่านั้นที่ใช้อินเทอร์เน็ตมากกว่า 6 ชั่วโมงต่อวันก่อนที่จะเกิดการระบาด แต่ตัวเลขนี้เพิ่มขึ้นถึง 50% ในช่วงที่มีการระบาด

สิ่งที่น่าสนใจคืออาการของการละเมิดสื่อดิจิทัลส่วนใหญ่สังเกตได้ในหมู่ครูและผู้ปกครอง และสิ่งเหล่านี้ ได้แก่ :

• ความเหนื่อยล้า
• ไม่เต็มใจที่จะใช้คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต
• การระคายเคืองเนื่องจากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างต่อเนื่อง
• ปัญหาเกี่ยวกับการนอนหลับ

จากการสำรวจพบว่านักเรียนเกือบ 30% ใช้โทรศัพท์เพื่อจุดประสงค์ส่วนตัวในระหว่างการเรียนทางไกล (ส่วนใหญ่มักเป็นการเล่นโทรศัพท์หรือใช้โซเชียลมีเดีย)

ตามความเห็นของหัวหน้ามูลนิธิ Dbam o My Coverage Foundation ในการเรียนรู้ทางไกลนักเรียนครูและผู้ปกครองขาดการติดต่อโดยตรงมากที่สุด

นักเรียนมากกว่าครึ่งเชื่อว่าความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนในชั้นเรียนก่อนการระบาดจะดีขึ้น นักเรียนคนที่ห้าทุกคนรู้สึกว่าความสัมพันธ์กับครูสอนพิเศษก็ดีขึ้นเช่นกัน ในทางกลับกันครูมักจะยอมรับในคำถามปลายเปิดว่าพวกเขาต้องการความสัมพันธ์โดยตรงกับนักเรียน

- เราไม่สามารถจินตนาการถึงการเรียนรู้เพิ่มเติมโดยอาศัยการเรียนทางไกลเท่านั้น การศึกษาร่วมสมัยต้องอยู่บนพื้นฐานของความสัมพันธ์และการติดต่อโดยตรง - สรุป Maciej Dębski

จากการศึกษานี้กระทรวงศึกษาธิการจึงเตรียมคำแนะนำสำหรับชั้นเรียนออนไลน์ หากไม่สามารถกลับไปโรงเรียนได้ในเดือนกันยายนมูลนิธิ Dbam o Mójatchจะตั้งสมมติฐานในการพัฒนาหลักการของการเรียนทางไกลเพื่อให้ชั้นเรียนมีเสน่ห์มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และไม่ต้องมีการออนไลน์ตลอดเวลาและผู้ปกครองจะสร้างกฎประจำบ้านสำหรับการใช้เทคโนโลยีใหม่กับบุตรหลานของตน สิ่งสำคัญคือต้องลืมเกี่ยวกับเทคโนโลยีและประสบการณ์ใหม่ ๆ ที่ได้รับระหว่างการเรียนทางไกลในอนาคต

แต่ดังที่ Maciej Dębskiเน้นว่า: - สิ่งแรกที่เราควรทำหลังจากกลับไปโรงเรียนคือการดูแลความสัมพันธ์การอยู่ร่วมกัน .

ตาม PAP รายงานฉบับเต็มพร้อมคำแนะนำจะเผยแพร่ในฤดูใบไม้ร่วง