สวัสดี. ฉันเป็นแม่ของเด็กหกขวบ ลูกชายของฉันเป็นตัวอย่างที่เรียกว่า เด็กสุภาพ สงบเป็นระเบียบกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ดูแลความเป็นระเบียบ ฯลฯ ฉันชอบที่เขาพูดถึงข้อโต้แย้งของผู้ใหญ่มาโดยตลอดและเขาก็ไม่ยึดติดกับตัวเอง ในบางครั้งเราไปไกลเกินไปเพราะลูกชายของฉันหมดศรัทธาในการเลือกของตัวเอง ในการตัดสินใจแต่ละครั้งเขาขอความเห็นจากทุกคนและยังไม่สามารถตัดสินใจได้ว่าจะไปเดินเล่นหรือไม่ ฉันกลัวว่ามันจะส่งผลที่เลวร้ายกว่านี้ในอนาคต - จะทำอย่างไร? ความกังวลประการที่สองของฉันคือลูกชายของฉันยอมจำนนต่ออิทธิพลของเด็กที่โดดเด่นในโรงเรียนอนุบาล - เขาอาจถูกข่มขู่เขารู้สึกด้อยกว่าพวกเขาของเล่นของพวกเขามักจะดีกว่า ฯลฯ แต่เขาก็ยังยึดติดกับพวกเขาเพราะเขาเบื่อกับเด็กคนอื่น ๆ ปีที่แล้วเด็กคนหนึ่งข่มขู่เขามาก (พ่อเป็นตำรวจจะฆ่าพ่อแม่ของเรา - เด็กห้าขวบ !!) ที่ลูกชายของฉันทำทุกอย่างเพื่อเขา - เขาขโมยลูกอมเพื่อเป็นรางวัลแม้ว่าเขาจะไม่ต้องการทำเช่นนั้นก็ตาม ฯลฯ ในบางครั้งเขาก็เริ่มท้องเสียมาก่อน กำลังจะไปโรงเรียนอนุบาลฉันจึงคิดว่ามีปัญหา เขาไม่ต้องการที่จะพูดคุยเกี่ยวกับอะไรทุกอย่างดีในโรงเรียนอนุบาล แต่เขาไม่ต้องการไปที่นั่น ฉันรู้สึกหวาดกลัวกับการเดินทางกับพ่อแม่ของเด็กชายและตัวเขาเอง - ลูกชายของฉันทำทุกอย่างตามคำสั่งของเพื่อนของเขาไม่มีความคิดริเริ่มแม้แต่ความคิดเห็นของฉันก็ไม่นับ หลังจากคุยกับครูแล้วปรากฎว่าเด็กชายคนนี้เป็นแบบนั้นและทุก ๆ ครั้งเขาก็เลือกเหยื่อคนอื่นเพื่อทำร้ายจิตใจ แต่ในกรณีของลูกชายเขาทำอย่างรอบคอบและครูไม่สังเกตว่าปัญหานั้นใหญ่มาก การแยกตัวของเด็กชายช่วยพวกเขานั่งที่โต๊ะอื่น ๆ อยู่ในกลุ่มอื่น ๆ ในกิจกรรมนอกหลักสูตรเล่นกันเองเล็กน้อย แต่นี่เป็นปัญหาของเด็กผู้ชายจริงๆหรือว่าลูกชายของฉันเป็นโรคเหยื่อ? อย่างไรก็ตามเด็กส่วนใหญ่ในโรงเรียนอนุบาลมีภูมิคุ้มกันต่ออิทธิพลและการกลั่นแกล้งดังกล่าว จะเพิ่มความนับถือตนเองและสร้างภูมิคุ้มกันให้กับสถานการณ์เช่นนี้ที่โรงเรียนได้อย่างไร? ที่บ้านหรือกับปู่ย่าของเขาลูกชายชอบโอ้อวดเกี่ยวกับความสำเร็จของเขา แต่ในกลุ่มเด็กเขารู้สึกด้อยกว่า เราผิดพลาดตรงไหน?
สวัสดี! นี่ไม่ใช่เรื่องผิด แต่เป็นลักษณะบุคลิกภาพของเด็กเท่านั้น ลูกชายของฉันสามารถควบคุมได้จากภายนอกดังนั้นจึงอ่อนไหวต่ออิทธิพลและการปรับเปลี่ยนบุคลิกที่เข้มแข็งกว่า ส่วนใหญ่แล้วคุณสมบัติเหล่านี้มาพร้อมกับความขี้อาย (และความคิดริเริ่มของตัวเองที่ จำกัด ) และการขาดความก้าวร้าว เมื่อเด็กพบกับ "ผู้ก่อการร้าย" เขายอมทำตามความประสงค์ ความภาคภูมิใจในตนเองการแบ่งแยกและความมั่นใจในตนเองเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ที่จะกล้าแสดงออก เด็กอายุหกขวบควรเรียนรู้ศิลปะที่ยากลำบากนี้เพื่อไม่ให้ตกอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ซึ่งทำให้เขาอับอาย ความภาคภูมิใจในตนเองมาจากความสำเร็จ ความสำเร็จวัดได้จากการยอมรับสภาพแวดล้อม ยกย่องเด็กสำหรับทุกคนแม้กระทั่งความสำเร็จเล็กน้อย ขอให้ครูสอนพิเศษเปิดโอกาสให้ลูกชายของคุณได้แสดงด้านดีและพรสวรรค์ของเขา เธอจะมอบความไว้วางใจให้เขาทำงานเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่มีอยู่ในตัวเอง (เช่นแจกดินสอสี) และยกย่องเขาต่อหน้ากลุ่ม เด็กจะได้รับความมั่นใจเมื่อเขารู้ว่าเขาเก่งหรือเก่งที่สุดในบางสิ่งและรู้ว่าสิ่งนั้นเป็นที่ยอมรับ นอกจากนี้คุณควรพูดคุยกับลูกชายของคุณเกี่ยวกับความจริงที่ว่าคุณควรบอกเพื่อนของคุณว่า "ไม่!" เมื่อเขาชักชวนให้เราทำอะไรผิดพลาดหรือขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เราต้องอ่านเทพนิยายหรือเรื่องราวที่ตัวเอกสามารถต้านทานการชักจูงจากความชั่วร้ายหรือต่อต้านความชั่วร้ายอย่างแข็งขัน (เช่นรถของนาย Z. Nienacki) อีกประเด็นหนึ่งคือการสูญเสียอำนาจในการตัดสินใจ อาจเป็นเพียงเรื่องความสะดวกสบาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งใช้กับเรื่องที่มีความสำคัญเพียงเล็กน้อย เพื่อให้ลูกชายสามารถเลือกได้จำเป็นต้องฝึกฝน เมื่อเขาขอให้คุณเลือกให้เขาพูดว่า: - คุณรู้ดีที่สุดว่าคุณต้องการอะไร เขาต้องรู้สึกถึงความเป็นตัวของตัวเองและคาดหวังให้เขาตัดสินใจอย่างอิสระในเรื่องของตัวเอง พยายามทำให้เด็กต้องเผชิญกับความจำเป็นในการเลือกระหว่างข้อเสนอที่น่าสนใจสองอย่าง (เช่นโรงภาพยนตร์หรือสวนสัตว์ไอศกรีมหรือเค้ก) สิ่งนี้จะบังคับให้เขาต้องตัดสินใจ ใช้เกมที่คุณต้องเลือกหรือมีความคิดเห็นของคุณเอง สร้างความมั่นใจให้กับลูกชายของคุณด้วยความเชื่อที่ว่ามันคุ้มค่าที่จะนำแนวคิด "อายุหกขวบ" ของคุณไปใช้ ช่วยเขาในเรื่องนี้ สรรเสริญและสนับสนุนโครงการริเริ่มที่เล็กที่สุด เกมการตัดสินใจเช่น "The Businessman" หรือแม้แต่ "Scrable" ก็มีประโยชน์เช่นกัน นอกจากนี้ลองพูดคุยกับนักจิตวิทยาเกี่ยวกับปัญหาของลูกชายของคุณ บางทีเขาอาจแนะนำให้เข้าร่วมกลุ่มบำบัดหรือแนะนำเทคนิคที่เป็นประโยชน์ในการทำงานกับเด็ก ขอแสดงความนับถืออย่างสูง. ข.
โปรดจำไว้ว่าคำตอบของผู้เชี่ยวชาญของเราเป็นข้อมูลและจะไม่แทนที่การไปพบแพทย์
Barbara Śreniowska-Szafranอาจารย์ที่มีประสบการณ์หลายปี
