ผู้ปกครองมีบทบาทพื้นฐานในการสร้างสภาพแวดล้อมทางปัญญาที่น่าตื่นเต้นสำหรับลูกหลานของพวกเขา การพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กและวัยรุ่นไม่ได้ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมของโรงเรียน หนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือระดับการศึกษาและอาชีพของผู้ปกครอง สิ่งนี้ยืนยันได้จากการศึกษาที่ดำเนินการโดยนักวิจัยชาวสเปนจากคณะจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยมาลากาพร้อมกับการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญจากสถาบัน Karolinska ในสตอกโฮล์ม, CSIC (สภาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่สูงขึ้น) และมหาวิทยาลัยซาราโกซาดำเนินการเมื่อวันที่ 2, 161 ผู้คนระหว่าง 13-18 ปีจากจังหวัดกรานาดา, มาดริด, มูร์เซีย, ซานทานแดร์และซาราโกซ่า อาสาสมัครผ่านการทดสอบความรู้แจ้งเพื่อประเมินทักษะการใช้ภาษาการพูดและการใช้เหตุผล
ในขณะที่ระดับการศึกษาและทางปัญญาของผู้ปกครองของพวกเขาถูกวิเคราะห์ สำหรับเรื่องนี้พวกเขาถูกแบ่งออกเป็นสามระดับตามอาชีพของพวกเขา: ระดับการจัดการ, แรงงานที่มีทักษะ, ว่างงานหรือทำงานในบ้าน และระดับการศึกษาของพวกเขา (ประถมศึกษามัธยมศึกษาหรืออาชีพหรือการฝึกอบรมมหาวิทยาลัย) ก็ถูกนำมาพิจารณาด้วย
ระดับการศึกษาและอาชีพ
ผู้ปกครองที่มีระดับการศึกษาและการประกอบอาชีพที่สูงขึ้นจะสร้างสภาพแวดล้อมทางปัญญาที่น่าตื่นเต้นในเด็ก ๆ
ข้อสรุปที่สำคัญของการศึกษาที่ตีพิมพ์ใน "Psicothema" คือความน่าจะเป็นของการมีความรู้ความเข้าใจที่สูงขึ้นในเด็กเล็กของผู้ปกครองที่มีระดับการศึกษาและอาชีพสูง นักวิจัยชี้ให้เห็นว่า "ผลลัพธ์ชี้ให้เห็นว่าเมื่อระดับการศึกษาของครอบครัวโดยเฉพาะอย่างยิ่งในรูปผู้ชายนั้นสอดคล้องกับระดับอาชีพของพวกเขา" ผลลัพธ์จะดียิ่งขึ้น นอกจากนี้ควรสังเกตว่าความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคม - เช่นระดับการศึกษาของผู้ปกครองและประเภทของงาน - และประสิทธิภาพการทำงานของสติปัญญานั้นชัดเจนมากขึ้นในทักษะการพูด
ดังนั้นผู้ปกครองที่มีระดับการศึกษาและการประกอบอาชีพที่สูงขึ้นจะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่กระตุ้นความคิดในเด็กของพวกเขาซึ่งทำงานได้ดีขึ้นทั้งทักษะการพูดการใช้ภาษา ในฐานะที่รู ธ คาสทิลโลจากคณะจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยมาลากาและผู้เขียนนำการศึกษาชี้ให้เห็นอิทธิพลของพ่อแม่ที่มีต่อความฉลาดของลูก ๆ ของพวกเขา "ส่วนหนึ่งเกิดจากการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมบางส่วน งานช่วยให้เรายืนยันอิทธิพลที่ผู้ปกครองสามารถมีต่อการพัฒนาลูกของพวกเขานอกจากนี้ความฉลาดไม่ได้เป็นแนวคิดที่มั่นคงหรือคงที่เนื่องจากมันสามารถมีอิทธิพลในเชิงบวกหรือเชิงลบขึ้นอยู่กับสถานการณ์ "
โรงเรียนของรัฐหรือเอกชน
วิเคราะห์ปัจจัยอีกอย่างคือประเภทของโรงเรียนที่เข้าร่วมโดยวัยรุ่น (ส่วนตัวหรือสาธารณะ) และมันก็แสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นปัจจัยสำคัญเนื่องจากโดยทั่วไปผู้ที่เข้าเรียนในโรงเรียนเอกชนได้รับการรับรองประสิทธิภาพทางปัญญาที่ดีกว่าผู้ที่ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนของรัฐ แม้ว่านักวิจัยจะชี้ให้เห็นว่าผลลัพธ์นี้ควรใช้ความระมัดระวังเนื่องจากจำนวนคนหนุ่มสาวที่เข้าร่วมในการศึกษาและมาจากโรงเรียนเอกชนมีขนาดเล็กกว่า (วัยรุ่น 176 คน) กว่าวัยรุ่นที่เรียนในโรงเรียนของรัฐ (1985)
รายงาน PISA
ผลการศึกษาครั้งนี้สอดคล้องกับรายงาน PISA ขององค์การเพื่อความร่วมมือและพัฒนาเศรษฐกิจ (OECD) ซึ่งวัดทักษะในการอ่านคณิตศาสตร์และวัฒนธรรมของเด็กอายุ 15 ปีจากประเทศต่างๆ ตามรายงานนี้สถานะทางสังคมเศรษฐกิจและวัฒนธรรมของครอบครัวมีอิทธิพลต่อวิธีการที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของวัยรุ่น ในรายงาน PISA ปี 2009 นักเรียนสเปนจากโรงเรียนเอกชนได้คะแนนดีกว่าในเรื่องความเข้าใจในการอ่านความสามารถทางคณิตศาสตร์และความสามารถทางวิทยาศาสตร์ดีกว่าในโรงเรียนรัฐบาล
ผลการดำเนินงานทางปัญญาและสุขภาพ
ประสิทธิภาพทางปัญญาที่ดีในวัยเด็กและวัยรุ่นไม่จำเป็นเพียงเพื่อความก้าวหน้าในการศึกษาหรือในอาชีพการงาน การวิจัยจำนวนมากบ่งชี้ว่าเด็กและวัยรุ่นที่มีความรู้ความเข้าใจดีขึ้นและการปฏิบัติงานในโรงเรียนมีแนวโน้มที่จะมีสุขภาพที่ดีในช่วงวัยผู้ใหญ่ หรือกล่าวอีกนัยหนึ่งการที่เด็กและวัยรุ่นอยู่ในระดับต่ำสามารถทำนายปัญหาสุขภาพในวัยผู้ใหญ่ได้
ความสัมพันธ์นี้ได้รับการเห็นในด้านสุขภาพจิตตั้งแต่วัยรุ่นที่มีประสิทธิภาพที่ดีเพลิดเพลินกับการเห็นคุณค่าในตนเองเป็นเสาหลักที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาทางด้านจิตใจที่เหมาะสมของบุคคล และยังได้รับการพิสูจน์ในด้านสุขภาพร่างกายเนื่องจากประสิทธิภาพทางปัญญาที่ไม่ดีในวัยเด็กเกี่ยวข้องกับปัญหาหัวใจในภายหลัง
ที่มา: DiarioSalud.net
