การฝึกอบรมกับนักบำบัดการพูดให้อะไร?

หากบุตรหลานของคุณมีปัญหาในการออกเสียงให้ไปพบผู้เชี่ยวชาญโดยเร็วที่สุด ยิ่งเริ่มการบำบัดเร็วเท่าไหร่ผลของมันก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น

นักบำบัดการพูดสมัยใหม่ไม่เพียงสอนการออกเสียงที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสื่อสารที่เหมาะสมด้วยทำงานร่วมกับผู้ป่วยเกี่ยวกับความถูกต้องทางสัทศาสตร์และไวยากรณ์การสร้างคำพูดและทักษะการสื่อสารทั่วไปอย่างมีเหตุผล

ยิ่งเร็วได้ยิ่งดี

คำพูดของเด็กอายุสองหรือสามขวบแก้ไขได้ค่อนข้างเร็ว เด็กหกขวบต้องการเวลามากขึ้น เด็กในวัยเรียนที่ไปหานักบำบัดการพูดมักจะต้องได้รับการศึกษาใหม่เพิ่มเติมเนื่องจากความบกพร่องในการพูดเป็นสิ่งที่ถาวรมากจนส่งผลต่อพัฒนาการทางสติปัญญาการทำงานที่โรงเรียนและในกลุ่มเพื่อน

สัญญาณแรก

หากมีบางอย่าง "ผิด" ผู้ปกครองควรสังเกตก่อน ข้อบกพร่องในการพูดปรากฏในเด็กอายุสองขวบ ตัวอย่างคือการออกเสียงระหว่างฟันของเสียงบางอย่างโดยที่เด็กเอาลิ้นมากั้นระหว่างฟันของเขา (ข้อบกพร่องไม่เพียง แต่ได้ยิน แต่ยังมองเห็นได้ด้วย) พัฒนาการพูดที่ล่าช้าควรรบกวนและควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญเสมอ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นบ่อยที่สุดในเด็กเล็กคือการออกเสียงของเสียงที่ถือว่ายากที่สุดในภาษาโปแลนด์: "sz", "ż", "cz", "dż" และ "r" ความสามารถในการเปล่งเสียงของพวกเขาเกิดขึ้นเมื่ออายุได้ 5 ขวบ แต่การออกเสียงที่ผิดพลาดสามารถทำได้ก่อนหน้านี้ก่อนที่จะกลายเป็นแบบถาวร เด็กอายุ 3 ขวบควรได้รับการตรวจพัฒนาการพูดทั้งที่บ้านโดยผู้ปกครองและในโรงเรียนอนุบาลและควรปรึกษานักบำบัดการพูดเกี่ยวกับสัญญาณรบกวนใด ๆ

สาเหตุอยู่ที่ไหน

ลางสังหรณ์ของปัญหาอาจเป็นโครงสร้างทางกายวิภาคที่ไม่ถูกต้องของเครื่องช่วยพูดซึ่งควรได้รับการตรวจพบโดยแพทย์ที่มีอยู่แล้วในทารก การทดสอบประกอบด้วยการตรวจสอบโครงสร้างของช่องปากและการวินิจฉัยเบื้องต้นเกี่ยวกับปฏิกิริยาตอบสนองที่จำเป็นสำหรับการพูด (เช่นการตอบสนองต่อการดูด) บางครั้งในเด็กเล็กจะมีการเจริญเติบโตของ frenulum มากเกินไป (เส้นเอ็นระหว่างลิ้นกับเพดานปากล่าง) ข้อบกพร่องดังกล่าวในช่วงหลังมักทำให้เกิดอุปสรรคในการพูด ในสถานการณ์เช่นนี้จะดีกว่าที่จะตัดสินใจเกี่ยวกับการผ่าตัดแก้ไขมากกว่าที่จะรอจนกว่าเด็กจะโต - เว้นแต่การเจริญเติบโตมากเกินไปของ frenulum จะมีขนาดเล็กนักบำบัดการพูดอาจแนะนำให้ออกกำลังกายเท่านั้น (เช่นยิมนาสติกเฉพาะหรือการนวดแบบเรื่อย ๆ ) สาเหตุของความบกพร่องในการพูดอาจเป็นความเสียหายต่ออวัยวะการได้ยินความผิดปกติของขากรรไกรล่างโรคทางระบบประสาทปัจจัยทางพันธุกรรมและความสามารถทางปัญญาลดลงในที่สุด ดังนั้นการบำบัดด้วยการพูดควรครอบคลุมและต้องอาศัยความร่วมมือของผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสม (เช่นผู้เชี่ยวชาญด้านหูคอจมูก, โสตศอนาสิกแพทย์, ทันตแพทย์จัดฟัน, นักประสาทวิทยาหรือนักจิตวิทยา)

ฉันไม่เห็นด้วยกับวิธีการที่อาศัยเด็กนั่งอยู่หน้ากระจกและส่งเสียงซ้ำ ๆ
การบำบัดที่เหมาะสมยังมีผลต่อการพัฒนาในด้านอื่น ๆ ฉันกำลังพยายามทำให้คนไข้จับความแตกต่างระหว่างเสียงได้ดีขึ้น ฉันยังใช้วิธีการที่เหมาะสมเช่นวิธี Dennison kinesthesia เช่นสนับสนุนการเคลื่อนไหวและการกระตุ้นจุดต่างๆในร่างกายทั้งนี้ขึ้นอยู่กับเด็ก ตัวอย่างเช่นการวาดแปดแนวนอนเป็นการออกกำลังกายที่ดี นอกจากนี้ยังสามารถเคลื่อนไหวด้วยองค์ประกอบทางดนตรี
แนวคิดคือการกระตุ้นการไหลเวียนของสัญญาณระหว่างซีกของสมองและเพิ่มความสามารถในการรวบรวมสมาธิ ฉันพยายามเลือกแบบฝึกหัดดังกล่าวเพื่อให้ชั้นเรียนไม่น่าเบื่อและเด็กต้องการทำงานที่บ้านกับผู้ดูแล ฉันขอร้องให้พ่อแม่มีเวลาให้ลูกด้วย
เราควรจำไว้ว่าข้อบกพร่องในการพูดที่ไม่ได้รับการรักษานั้นส่งผลเสียต่อคุณภาพชีวิตของผู้ใหญ่ซึ่งน่าเสียดายที่ฉันสังเกตเห็นในที่ทำงานของฉัน

เวลามีความสำคัญ

เหตุใดการเริ่มการบำบัดตั้งแต่เนิ่นๆจึงสำคัญมาก? เนื่องจากข้อบกพร่องในการพูดที่ไม่ได้รับการรักษายังคงมีอยู่และมักมีผลต่อพัฒนาการที่ร้ายแรง ปัจจุบันผู้ใหญ่จำนวนมากเข้ามาหานักบำบัดการพูดซึ่งเนื่องจากการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องทำให้มีปัญหาในการสื่อสารในระดับต่างๆส่งผลต่อชีวิตส่วนตัวและอาชีพการงาน การไม่สามารถสื่อสารเนื้อหาเป็นอุปสรรคสำคัญในการติดต่อระหว่างบุคคล และการทำงานร่วมกับผู้ใหญ่ตามที่นักบำบัดการพูดอ้างนั้นยากกว่าเด็กมากเพราะนิสัยที่ไม่ดีนั้นยากที่จะกำจัด ก่อนที่เด็กจะโตขึ้นมีปัญหามากมายที่โรงเรียนสำหรับพวกเขา การรบกวนการออกเสียงส่วนใหญ่แปลเป็นข้อผิดพลาดในการสะกดโดยเฉพาะจากการได้ยิน จากนั้นแบบฝึกหัดการฟังคำพูดเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของการบำบัด ที่แย่กว่านั้นคือเมื่อเด็กมีความบกพร่องทางการได้ยินหรือความผิดปกติของการรับรู้การได้ยินจำเป็นต้องใช้ความพยายามมากขึ้นในการแก้ไขข้อผิดพลาด เวลาก็มีความสำคัญมากเช่นกัน หากเด็กไม่ได้รับความช่วยเหลือทันเวลาเขาอาจประสบความสำเร็จในโรงเรียนน้อยกว่าเพื่อนซึ่งก่อให้เกิดปัญหาทางอารมณ์ ความผิดปกติเพิ่มเติมอาจปรากฏขึ้น ตัวอย่างเช่นเป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กส่วนใหญ่ที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคดิสเล็กเซียก่อนหน้านี้มีปัญหาในการพูด ซึ่งหมายความว่าเด็กทุกคนที่มีความผิดปกติในการพูดมีความเสี่ยงที่จะเป็นโรคดิสเล็กเซีย - แต่ก็ไม่ได้เป็นเช่นนั้นเสมอไป สถิติยังแสดงให้เห็นว่าเด็กที่เริ่มพูดเร็วมีความสามารถทางสติปัญญามากกว่าเพื่อนที่ไม่รู้จักโต แม้ว่าจะไม่เป็นเช่นนั้นเสมอไป มีเด็กพิการที่มีความสามารถมาก - โดยปกติแล้วพวกเขาเป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและไม่ใช่ผู้บกพร่องทางการพูด สิ่งหนึ่งที่แน่นอนคือการพัฒนาการพูดช่วยกระตุ้นพัฒนาการทางจิตใจและพัฒนาการทางความคิดสะท้อนให้เห็นในการพูด

การเคลื่อนไหวเป็นสิ่งสำคัญ

การพูดเป็นกิจกรรมทางจิตใจ แต่เกี่ยวข้องกับจังหวะและกิจกรรมภายในของเราเป็นอย่างมาก ดังนั้นเมื่อต้องใช้วิธีการสนับสนุนเช่นจังหวะหรือเกมการเคลื่อนไหวต่างๆ (ควรใช้ร่วมกับเสียง) จึงมีความสำคัญ การเต้นรำพัฒนาการประสานการได้ยินและภาพ - ยนต์ระหว่างซีกของสมอง สิ่งนี้มีผลอย่างมากต่อพัฒนาการทางสติปัญญา ก่อนอื่นเด็กจะได้ยินจังหวะจากนั้นเริ่มเคลื่อนไหวในขณะที่ดูการเคลื่อนไหวของครู แบบฝึกหัดการเคลื่อนไหวการมองเห็นและการได้ยินยังช่วยกระตุ้นพัฒนาการด้านการพูดและช่วยลดความเสี่ยงต่อการเป็นโรคดิสเล็กเซียในวัยเรียนได้อย่างมีนัยสำคัญ (ดิสเล็กเซียเกี่ยวข้องกับการขาดการประสานงานระหว่างทรงกลมเหล่านี้) หากการรับรู้การได้ยินดีเด็กจะไม่ออกเสียงและสะกดคำผิดซึ่งเด็กสามารถรับรู้ได้ด้วยการได้ยิน

การพูดเป็นการกระทำที่เคลื่อนไหว

เสียงเริ่มต้นในกล่องเสียงจากนั้นประมวลผลโดยลิ้นแก้มริมฝีปากและกระดูกกะโหลกศีรษะ (ประกอบด้วยตัวสะท้อนเสียง) เด็กที่มีความคล่องตัวน้อยมักจะพูดไม่ชัด หากทักษะยนต์สูงได้รับการพัฒนาอย่างดีทักษะยนต์ขนาดเล็กก็จะเป็นเช่นเดียวกันซึ่งเป็นเงื่อนไขสำหรับการพูดที่ถูกต้อง นอกจากนี้เด็กยังไม่ค่อยเคลื่อนที่และไม่ค่อยเต็มใจที่จะสำรวจสภาพแวดล้อมเรียนรู้น้อยและพัฒนาการน้อย

ข้อผิดพลาดในการพูดหรือข้อผิดพลาดในการพูด?

อุปสรรคในการพูดเป็นแนวคิดที่แคบกว่าและเกี่ยวข้องกับเฉพาะวงโฟนิก - การเปล่งเสียงนั่นคือวิธีการสร้างเสียงในเครื่องพูด ข้อบกพร่องในการพูดเกี่ยวข้องกับการสื่อสารที่เข้าใจกันอย่างกว้างขวาง นอกจากนี้ยังรวมถึงไวยากรณ์รูปแบบโครงสร้างเชิงตรรกะของข้อความและความสามารถทางภาษาเช่นความสามารถในการใช้ภาษาพื้นเมือง

• ความผิดปกติของการพูดและการออกเสียงอยู่ที่ประมาณ 40 เปอร์เซ็นต์ เด็กหกขวบ

ทำงานจากแท่นวาง

ในการพูดที่ถูกต้องการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเองนั้นมีค่ามากตั้งแต่ช่วงแรกของชีวิตของเด็ก นักบำบัดด้วยการพูดชอบให้อาหารตามธรรมชาติเนื่องจากกล้ามเนื้อลิ้นริมฝีปากและขากรรไกรที่ทำงานในเวลานั้นได้รับการฝึกฝนทางสรีรวิทยาเพื่อประโยชน์ในการออกเสียงในอนาคต หากลูกน้อยของคุณต้องได้รับอาหารเทียมให้ใส่ใจกับความยาวและรูปร่างของหัวนมและขนาดของช่องเปิด ขณะให้นมควรให้ทารกอยู่ในท่ากึ่งตั้งตรงไม่ใช่แนวนอน ในทางกลับกันท่านอนควรให้กระดูกสันหลังอยู่ในแนวนอนในเปลและรถเข็นเด็กต้องมีหมอนบาง ๆ เนื่องจากตำแหน่งศีรษะต่ำหรือสูงเกินไปทำให้เกิดความผิดปกติของกล้ามเนื้อและข้อต่อขากรรไกรล่างการอ้าปากค้างตลอดเวลาเป็นอาการที่รบกวนเด็กวัยเตาะแตะ ทารกที่หายใจทางปากจำเป็นต้องได้รับการตรวจจากผู้เชี่ยวชาญ เราทำได้มากก่อนที่ลูกจะยืนบนเท้า

และหลังจากนั้น?

เด็กควรเคลื่อนไหวร้องเพลงเต้นรำวาดภาพเลียนแบบ พวกเขาควรมีความเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้างร่างกายของตนเองด้วย (เช่นรู้ว่าด้านซ้ายอยู่ที่ไหนและด้านขวาอยู่ที่ไหน) คุณควรพูดคุยกับบุตรหลานของคุณให้มากที่สุดอ่านหนังสือมีส่วนร่วมในเกมและ ... ตอบคำถามอย่างอดทน หากเด็กไม่ถามหรือถามคำถามสองสามข้อนั่นเป็นสัญญาณว่าเขาต้องการการเอาใจใส่อย่างรอบคอบ โดยการถามเด็กจะเรียนรู้โลก เขายังเรียนรู้การสื่อสาร เด็กอายุสามขวบถามคำถามประมาณ 50 คำถามต่อวันโดยเฉลี่ย และดี! เป็นการดีกว่าที่พ่อแม่จะอดทนและไม่ขายอะไรให้ลูกเพราะการเพิกเฉยต่อคำถามจะฆ่าความสามารถในการคิดมา แต่กำเนิด

พูดคุยตลอดเวลา

ดูเหมือนว่าในยุคอินเทอร์เน็ตในยุคที่พ่อแม่ได้รับการศึกษาที่ดีขึ้นลูก ๆ ของเราก็ควรพูดได้ดีขึ้น น่าเสียดายที่ข้อบกพร่องในการพูดมีสัดส่วนเหมือนกับเมื่อหลายปีก่อน ทำไม? เพราะเราไม่มีเวลาคุยกับเด็ก ๆ อยู่กับพวกเขาอธิบายโลก อินเทอร์เน็ตและเกมคอมพิวเตอร์กระตุ้นการรับรู้ทางสายตา แต่ไม่ใช่การรับรู้ทางหู พวกเขาจะไม่สร้างความสัมพันธ์ที่เหมาะสมพวกเขาจะไม่เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับผู้คน ลูกของเราจะสื่อสารกับโลกอย่างไรขึ้นอยู่กับเราเป็นหลัก

"Zdrowie" รายเดือน