ก่อนที่เสาจะล้มหรือจะรับรู้ปัญหาการเรียนรู้ของเด็กได้อย่างไร

ปัญหาในการเรียนรู้ของเด็กไม่ได้เกิดจากความเกียจคร้านเสมอไป เหตุผลของพวกเขาอาจเป็นความเจ็บป่วยหรือความผิดพลาดทางการศึกษา เด็ก ๆ เกิดและเติบโตมาพร้อมกับความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับโลกและความเต็มใจที่จะเรียนรู้ พวกเขาฉลาดอ่อนไหว ครูที่ดีสามารถใช้คุณสมบัติตามธรรมชาติเหล่านี้ได้อย่างเหมาะสม หลายอย่างขึ้นอยู่กับเรา - พ่อแม่ จะช่วยเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ได้อย่างไร?

ปัญหาการเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้ทุกเพศทุกวัยและด้วยเหตุผลหลายประการ หากปัญหาเกิดขึ้นโดยไม่คาดคิดและเกิดขึ้นก่อนด้วยความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ให้คิดถึงสิ่งใหม่ ๆ ที่อาจเกิดขึ้นซึ่งขัดขวางวิทยาศาสตร์ที่ดี บางทีครอบครัวอาจมีความเข้าใจผิดซึ่งเกิดจากการทะเลาะกันบ่อยครั้งระหว่างพ่อแม่? หรือบางทีคุณอาจไม่ทุ่มเทเวลาให้กับลูกมากพอและต้องการได้รับความสนใจจากผลการเรียนไม่ดี? บ่อยครั้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยรุ่นปัญหาการเรียนรู้เป็นผลมาจากความเข้าใจผิดกับครูความขัดแย้งในกลุ่มเพื่อน

ฟังวิธีช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ นี่คือเนื้อหาจากวงจร LISTENING GOOD พอดคาสต์พร้อมเคล็ดลับ

หากต้องการดูวิดีโอนี้โปรดเปิดใช้งาน JavaScript และพิจารณาการอัปเกรดเป็นเว็บเบราว์เซอร์ที่รองรับวิดีโอ HTML5

จะทำอย่างไรเมื่อลูกของคุณเริ่มมีปัญหาในการเรียนรู้

อาจเป็นเรื่องยากสำหรับกองต่อไปของคุณ แต่จำไว้ว่าคุณต้องดำเนินโครงการช่วยเหลือในขณะนี้และเวลาก็สั้น บอกเขาอย่างชัดเจนและชัดเจนว่าคุณรักพวกเขาทั้งๆที่คุณไม่ประสบความสำเร็จ ทำซ้ำ ๆ จนกว่าจะเบื่อว่า "เขารับมือได้". สรรเสริญแม้ความสำเร็จเล็กน้อย การล้อเลียนการข่มขู่และการลงโทษจะไม่ช่วย แต่จะทำลายศรัทธาในความแข็งแกร่งของตนเองเท่านั้น

สามารถคาดการณ์ปัญหาในโรงเรียนได้ก่อนหน้านี้หากสังเกตเห็นเด็กอย่างรอบคอบ ผู้ดูแลควรเป็นห่วงเช่นพัฒนาการพูดล่าช้าไม่สามารถสร้างประโยคง่ายๆปัญหาในการจำคำคล้องจองง่ายๆ ปัญหาในอนาคตไม่เพียง แต่เกิดจากความไม่เต็มใจที่จะวาดภาพและงานศิลปะอื่น ๆ ลางสังหรณ์ของพวกเขายังมีทักษะทางร่างกายและการเคลื่อนไหวที่ไม่ดีรวมทั้งการประสานการเคลื่อนไหวที่ไม่ดี

คุณควรปรึกษาปัญหาการเรียนรู้ของบุตรหลานกับครู

มันอาจจะไม่ดี แต่คุณไม่มีทางเลือก พยายามฟังสิ่งที่ครูพูดอย่างใจเย็นถามสิ่งที่เขาคิดว่าเด็กกำลังมีปัญหามากที่สุดและขอคำแนะนำในการแก้ปัญหา พยายามเจรจาเวลาที่จำเป็นสำหรับการปรับปรุงซึ่งเด็กไม่ได้ถูกสอบสวน เป็นประโยชน์ในการนำเสนอแผนการจัดการความบกพร่องเฉพาะวัน หากค้างชำระไม่มาก - มีโอกาสที่จะไม่มีบทเรียนส่วนตัว แต่ตัวอย่างเช่นเมื่อใดที่เป็นผลมาจากความเจ็บป่วยมันกลายเป็นเรื่องยาก - อย่าชะลอการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญ

เหตุผลของปัญหาการเรียนรู้

หากบุตรของท่านนำ แต่ผลการเรียนไม่ดีและถูกถอดถอนและก้าวร้าวนั่นเป็นสัญญาณว่ามีบางอย่างผิดปกติกับเขา บางทีเขาอาจอยู่ในกลุ่มนักเรียนที่มีสมาธิสั้นและเป็นโรคประสาทที่ไม่สามารถเรียนรู้ที่จะอ่าน (ดิสเล็กเซีย) หรือเขียน (dysgraphia และ dysorthography)
ปัญหาโรงเรียนอาจมีได้หลายสาเหตุ ควรมองหาพวกเขาในครอบครัวที่ยากจนและสถานการณ์ที่อยู่อาศัยของเด็กไม่ใช่วิธีการศึกษาในโรงเรียนที่มีมนุษยธรรมมากนักพร้อมกับโปรแกรมที่มีมากเกินไปและบทเรียนที่น่าเบื่อ ไม่มีอะไรควรจะเบา ควรปรึกษานักจิตวิทยาของโรงเรียน และโดยเร็วที่สุดเพราะคุณไม่สามารถเจริญเติบโตเร็วกว่าปัญหาประเภทนี้ได้ พวกเขามี แต่จะแย่ลงเมื่อเวลาผ่านไป
เด็ก 5 ขวบสามารถพูดได้อย่างถูกต้องและชัดเจน หากไม่เป็นเช่นนั้นควรไปหานักบำบัดการพูดโดยเร็วที่สุดและกำจัดความผิดปกติ
เมื่อบุตรหลานของคุณอายุประมาณ 8 ขวบคุณอาจต้องได้รับการทดสอบการได้ยิน ควรทำเช่นนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขาเขียนคำสั่งด้วยหูได้ยาก บางทีความเสียหายเล็กน้อยของความรู้สึกนี้ทำให้เกิดความผิดพลาดในลักษณะเช่น การเขียนออกเสียง, การทำให้เป็นเสียงของคำ, ปัญหาเกี่ยวกับพยัญชนะที่อ่อนลง

ทำอย่างจำเป็น

ร่วมมือกับบุตรหลานของคุณเพื่อวางแผนแก้ไขผลการเรียนที่ไม่ดี เขียนกฎที่ใช้ในระหว่างทำการบ้านอย่างแม่นยำ:

• เป็นการดีสำหรับเด็กที่จะนั่งลงชั้นเรียนตามเวลาที่กำหนดในสถานที่ที่กำหนดไว้เป็นพิเศษ หลังเลิกเรียนและรับประทานอาหารกลางวันช่วงเวลาแห่งความสนุกสนานและผ่อนคลาย (ควรอยู่กลางแจ้ง) เป็นสิ่งสำคัญ
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีเพียงอุปกรณ์ช่วยสอนเท่านั้นที่อยู่บนโต๊ะทำงานไม่ทำให้ของเล่นเสียสมาธิ
• อย่าบังคับให้คุณเรียนตลอดเวลา
• อย่าทำการบ้านให้เด็ก แต่ช่วยเขา
• กระตุ้นให้พวกเขาเรียนรู้ออกเสียง หลังจากอ่านข้อความนี้แล้วเขาสามารถสรุปสิ่งที่เขาอ่านให้คุณได้ คุณสามารถช่วยเขากำหนดข้อสรุปที่สำคัญที่สุด
• ตรวจสอบความคืบหน้าของคุณอย่างเป็นระบบ

หากบุตรหลานของคุณมีปัญหาในการเรียนรู้ควรตรวจสอบว่าเขาหรือเธอไม่ได้เป็นโรคดิสเล็กซิก

ในเด็กอายุหกขวบความยากลำบากในการเปล่งคำพูดจะเพิ่มขึ้นและตามมาด้วยปัญหาเกี่ยวกับความแตกต่างของเสียงที่คล้ายกับการได้ยิน (ซึ่งบ่งบอกถึงการรบกวนการได้ยินแบบออกเสียง) เมื่อเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านคนที่มีความผิดปกติจะไม่สามารถแยกแยะเสียงจากคำเพื่อแบ่งออกเป็นพยางค์ได้อย่างถูกต้อง เขาทำผิดไวยากรณ์อย่างมากเมื่อพูด เป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะกำหนดสิ่งที่อยู่ทางซ้ายและสิ่งที่อยู่ทางขวา เขาจำชื่อหรือชุดชื่อไม่ได้เช่นวันในสัปดาห์ บางครั้งเขาไม่เพียง แต่เขียนไม่ชัดเจน แต่เขาไม่สามารถเก็บคำที่เป็นบรรทัดลืมเกี่ยวกับการเชื่อมต่อตัวอักษรสูญเสียสิ่งเหล่านี้สับสนตัวอักษรที่คล้ายคลึงกันทั้งทางกราฟิกและการออกเสียง ทำให้สะกดผิด สูตรคูณเป็นฝันร้ายสำหรับเขาอย่างแท้จริง